LIBRI E SAGGI
Una raccolta selezionata di volumi rivolta ai genitori, ai figli, ai professionisti, per capire quanto sia importante disintossicarci dalla tecnologia, che non significa eliminarla ma imparare a gestirla.
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L’indagine promossa dall’Associazione Nazionale Di.Te. in collaborazione con il portale Skuola.net.
Fonte: quifinanza.it
È uno degli aspetti emersi dall’indagine promossa dall’Associazione Nazionale Di.Te. in collaborazione con il portale Skuola.net: più del 35% dei 9.145 ragazzi intervistati tra gli 11 e i 21 anni dichiara di non riuscire a immaginare un domani
Fonte: www.strettoweb.com
Più del 35% dei 9.145 ragazzi intervistati tra gli 11 e i 21 anni dichiara di non riuscire a immaginare un domani
Fonte: www.affaritaliani.it
È uno degli aspetti emersi dall’indagine promossa dall’Associazione Nazionale Di.Te. in collaborazione con il portale Skuola.net: più del 35% dei 9.145 ragazzi intervistati tra gli 11 e i 21 anni dichiara di non riuscire a immaginare un domani.
Fonte: mediterranews.org
Fonte: www.globalmedianews.info
È uno degli aspetti emersi dall’indagine promossa dall’Associazione Nazionale Di.Te. in collaborazione con il portale Skuola.net
Fonte: www.iltabloid.it
Notti insonni e fame nervosa, l’adolescenza non può proprio andare d’accordo con il lockdown.
Fonte: www.leggo.it
L’edizione odierna de “La Stampa”, si è soffermata sulla situazione dei giovani in questo difficile periodo di quarantena. In merito a ciò, è intervenuto Giuseppe Lavenia, psicoterapeuta e presidente di “Di. Te”, Associazione nazione dipendenze tecnologiche.
Fonte: www.ilovepalermocalcio.com
Notti insonni e fame nervosa, l’adolescenza non può proprio andare d’accordo con il lockdown.
Fonte: www.corriereadriatico.it
Quasi 8 ragazzi su 10 hanno cambiato gli orari per svegliarsi e per andare a dormire. Tra le preoccupazioni, l’incertezza del futuro
Fonte: www.tgcom24.mediaset.it
Lo rivela un sondaggio effettuato dal sito Skuola.net
Fonte: www.viveremilano.info
Gli adolescenti sono tra quelli che soffrono di più per il lockdown da coronavirus. Ansia del domani e depressioni sono aumentate tra i teenagers
Fonte: www.notizie.it
I risultati dell’indagine ‘Giovani e Quarantena’ dell’Associazione Nazionale Di.Te. e Skuola.net. Per la maggior parte dei ragazzi sono cambiate tutte le abitudini, dall’alimentazione al sonno. Per fortuna c’è la tecnologia, ma attenzione.
Fonte: www.skuola.net
121 casi in un mese, denuncia la Fondazione Carolina. «I ragazzi usano troppa tecnologia», segnala l’Associazione dipendenze tecnologiche e cyberbullismo. Bulli stop e Save the children: monitorare i ragazzi. I casi insospettabili dei «bravi studenti»
Fonte: www.corriere.it
Lavenia (psicoterapeuta): «Durante il lockdown aumentati gli stati d’ansia e gli attacchi di panico tra gli adolescenti. Troppe cattive abitudini: connessi 24 ore su 24, vanno a letto tardi e mangiano male».
Fonte: www.sanitainformazione.it
Un giovane su 3 è iperconnesso tutto il giorno. Il 35% dei ragazzi è online tra le 11 e le 14 ore al giorno: prima del lockdown solo il 15% (meno della metà) sfiorava le 10 ore sul monitor. Sono i numeri raccolti dall’Associazione nazionale per le dipendenze tecnologiche (Di.Te) con skuola.net.
Fonte: www.primaonline.it
Coronavirus: secondo una ricerca, il 35% dei giovani ha utilizzato il tempo passato in casa per connettersi a Internet, a volte per circa 11 ore al giorno.
Fonte: www.primapaginaonline.it
Per la rilevazione Di.Te./Cittadinanzattiva/Skuola.net è insoddisfatto il 54% degli studenti, un terzo dichiara che è più faticoso
Fonte: www.repubblica.it
Proprio nel mio precedente articolo mi sono occupata di analizzare come la pandemia ed il conseguente lockdown.
Fonte: opinione.it
Didattica a distanza: faticoso concentrarsi, dispersiva, metodo troppo simile a quello in presenza. Campione di 9.000 studenti
Fonte: www.orizzontescuola.it
Uno studio condotto su circa 9mila giovani analizza alcuni dei risvolti psicologici e fisici del lockdown.
Fonte: www.open.online
Il 92% ha attivato modalità di lezioni a distanza, ma solo l’85% ha realizzato videolezioni. Mancanza di device, connessione difficile e condizioni abitative complicate i problemi principali. Solo il 9% ha più di 12 videolezioni a settimana
Fonte: www.corriere.it
